运动康复与健康，是体育、健康、医学相交叉的新学科，人才培养目标是既要掌握基础医学、临床医学、运动人体科学，又要了解运动康复和健康的知识、技能、方法，成为实践能力强、有创新精神的高级康复治疗师。以下结合工作经验，探讨了这一专业的发展现状和未来前景。
运动康复与健康专业的重要性
康复人才紧缺
在我国，运动康复与健康专业的起步晚，目前设置这一专业的院校少，不仅招生人数不多，而且学制是4年。调查显示[2]，主要有3种院校设置了这一专业，一是医学类院校，二是师范类院校，三是民政专科或职业技术学院。这些院校加在一起，每年毕业人数约为1万人，从事康复治疗师的仅有几千人，但人口缺口高达30万人，可见康复人才紧缺。
社会需求增大
我国人口老龄化加剧，随着老年人数量增多，对健康和康复的需求也在提高。此外，在疾病因素影响下，每年新增的伤残患者、慢性病患者，成为一个家庭和社会负担。面对5000多万的残障人士、2亿多的慢性病患者，对运动康复与健康专业的发展提出了新的要求。
国家政策支持
新时代背景下，人们的生活水平提高，医疗技术发展迅速，国家越来越重视医疗康复事业，先后颁布了多项政策措施。例如：二级以上医院要建立康复科，社区服务机构要设置康复功能。这些医院和机构在提供康复服务时，需要大量的专业人才。只有加快运动康复与健康专业的发展，才能促进相关政策落实。
我国运动康复与健康专业的发展现状和问题
在1989年，我国普通高校的本科专业目录中，增设了体育保健康复专业，并在1990年正式启动，首都体育学院、上海体育学院是试点。1998年，教育部修订本科专业目录时，扩大了该专业的范围，将体育保健康复专业、体育生物科学专业合二为一，改为运动人体科学专业。2004年，再次调整本科专业目录，并在少数高校设置目录外专业，也就是运动康复与健康[3]。由此可见，该专业比较新颖，但同时也有20年的发展经历。
第一，专业定位问题。对于运动康复与健康专业的定位，医学类院校具有清晰定位，即服务于患者的临床康复。而在其他院校中，对该专业的定位模糊，没有对学生的就业进行科学规划，认为学生毕业后可以当教师、可以当营养师。表面上看，培养方式比较全面，实际上会影响学生的就业。
第二，招生规模问题。人们的医疗健康需求提高，但人才缺口没有填补上，其中的一个主要原因，就是院校招收的学生数量少。从整个招生规模来看，虽然每年的招生人数在增多，但总数停留在万余人，会影响专业的发展壮大。而且，4年学制决定了人才培养的速度慢，对口就业的人数仅有数千人。因此，招生规模小，也是限制该专业发展的一个因素。
第三，师资力量问题。我国院校在运动康复与健康专业的发展上，并没有足够的经验，一方面是发展时间短，另一方面是医学和体育知识均有涉及，对教师的要求高，教学难度更大。调查发现，在一些院校中，该专业的教师多是医学或体育出身，教学时常常关注一个领域、而忽视了另一个领域。此外，教学中用到的场所、设备、器材，关系到学生的实践操作能力，由于这些硬件设施缺乏，也会影响该专业的发展。 第四，学生就业问题。运动康复与健康，具有较强的专业性，由于和医学的关系密切，不少企业单位在招聘人才时，将医学专业学生作为首选，不够重视其他院校的学生。在此影响下，其他类型院校的毕业生就业不顺利，因就业率较低，会影响该专业的保留和发展。
运动康复与健康专业的未来发展措施
高等学院校培养人才时，看重的是发展前途和社会认同。我国康复类人才的缺口较大，必须依靠高校进行人才培养，才能满足人们的康复需求。康复医学涉及的岗位，有物理治疗师、康复治疗师、康复医生等。其中，具有医师资格的人员，可以作为康复医师；不具备医师资格的人员，可以担任其他岗位工作。如此，就能扩展该专业的发展空间。对于高校而言，首先要明确运动康复与健康人才的的培养目标，在教学内容上，包括基础医学、保健医学、临床医学、运动医学、康复医学知识和技能等，切实满足治疗师的岗位需求。
根据人才培养目标，合理设计课程内容。就目前而言，由于基础医学、临床医学的知识内容少，学生毕业后难以适应工作需求，高校应该从这个方面入手，调整课程结构和内容。第一，借鉴类似课程的成功经验，例如临床医学，发挥出体育运动、健康专业的优势，不断提高康复领域的影响力。第二，结合我国的实际情况，关注老年人、残障人的健康需求，通过生活服务和指导，提高生活质量，扩大就业范围。第三，课程设计要具有趣味性，来源于生活、服务于生活，引导学生主动探究问题，培养专业能力。
